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        教育部辦公廳等七部門發(fā)布指導意見,職業(yè)培訓再受關注
        作者:海浪教育  來源:本站  發(fā)表時間:2019-10-11 17:30:22   瀏覽:

        日,教育部辦公廳等七部門發(fā)布《關于教育支持社會服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展 提高緊缺人才培養(yǎng)培訓質(zhì)量的意見》。值得關注的是,有關學歷教育與職業(yè)培訓等相關領域的指導意見再次加強。此次指導意見落地細則明晰,無論是專業(yè)設置還是發(fā)展目標,都提出了比較明確的方向和內(nèi)容,也強調(diào)了學歷教育和職業(yè)培訓并行的重要性。

         

        十三條具體措施,五大實施保障

        在以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的十九大精神,落實全國教育大會精神,堅持以人民為中心,貫徹黨的教育方針,主動適應家政服務業(yè)與養(yǎng)老、育幼、物業(yè)、快遞等融合發(fā)展新模式,加快建立健全家政、養(yǎng)老、育幼等緊缺領域人才培養(yǎng)培訓體系,擴大人才培養(yǎng)規(guī)模,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,支撐服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展,增強廣大人民群眾的獲得感、幸福感和安全感的指導思想下,以政府主導,協(xié)調(diào)發(fā)展;對接需求,分類施策;育訓結合,統(tǒng)籌推進為基本原則,此次指導意見提出十三條具體措施和五大實施保障。

         

        十三條具體措施:

        1.完善學科專業(yè)布局。健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動態(tài)調(diào)整機制,調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)目錄,及時增設相關領域本??茖I(yè)。

        2.重點擴大技術技能人才培養(yǎng)規(guī)模。加快培養(yǎng)高端家政服務人才,養(yǎng)老機構、家政機構、大型康養(yǎng)綜合體經(jīng)營管理等急需人才。

        3.加快培養(yǎng)適應新業(yè)態(tài)、新模式需要的復合型創(chuàng)新人才。鼓勵引導普通本科高校主動適應社會服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,設置家政學、中醫(yī)康復學、中醫(yī)養(yǎng)生學、老年醫(yī)學、康復治療學、心理學、護理學和社會工作等相關專業(yè)。鼓勵有條件的普通高校探索輔修專業(yè)或雙學士學位等培養(yǎng)模式,加快培養(yǎng)社會服務產(chǎn)業(yè)相關領域管理和培訓人才。

        4.積極培養(yǎng)高層次管理和研發(fā)人才。加強社會服務業(yè)相關學科基礎科研。支持高校通過自設家政學等二級學科,開展相關產(chǎn)業(yè)政策研究和人才培養(yǎng)。促進相關交叉學科專業(yè)發(fā)展。

        5.支持從業(yè)人員學歷提升。鼓勵符合條件的家政服務、養(yǎng)老服務企業(yè)、養(yǎng)老服務機構管理人員報考攻讀專業(yè)學位碩士研究生。支持社會服務產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員通過多種渠道接受職業(yè)教育,提升學歷。

        6.鼓勵院校廣泛開展職業(yè)培訓。推動職業(yè)院校聯(lián)合相關企業(yè),促進企業(yè)職工崗位技術技能水平提升。支持職業(yè)院校發(fā)揮資源優(yōu)勢,重點為困難企業(yè)轉崗職工、去產(chǎn)能分流職工和貧困勞動力等就業(yè)重點人群從事社會服務產(chǎn)業(yè)提供職業(yè)培訓,承擔雨露計劃”“巾幗家政服務培訓”“家政培訓提升行動等培訓任務。鼓勵職業(yè)院校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)共同開展市場化社會培訓。

        7.健全教學標準體系。發(fā)揮標準在人才培養(yǎng)培訓質(zhì)量提升中的基礎性作用。按照專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接的要求,持續(xù)更新并推進社會服務產(chǎn)業(yè)領域職業(yè)院校專業(yè)教學標準、頂崗實習標準、實訓教學條件建設標準等的建設和實施。

        8.建設高質(zhì)量課程教材資源。注重強化職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、安全意識、法治教育,有關專業(yè)課程重點向老年服務與管理、病患護理、母嬰照料等領域傾斜,適度拓展心理學、醫(yī)學、營養(yǎng)學、溝通技巧等基礎知識。

        9.開展1+X證書制度試點。積極招募、推動職業(yè)教育培訓評價組織聯(lián)合社會服務產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)、職業(yè)院校共同研制家政服務、養(yǎng)老服務、母嬰照護等緊缺領域職業(yè)技能等級標準和證書,開發(fā)教材和學習資源。在家政服務、養(yǎng)老服務、托育服務等領域率先開展1+X證書制度試點,同步探索建設職業(yè)教育國家學分銀行。

        10.推動校企深度合作。鼓勵社會力量舉辦家政服務類、養(yǎng)老服務類職業(yè)院校,或與職業(yè)院校以股份制、混合所有制等形式共建產(chǎn)業(yè)學院,合作開設相關專業(yè),規(guī)范并加快培養(yǎng)專門人才。將社會服務產(chǎn)業(yè)緊缺領域列為校企合作重點領域,優(yōu)先支持建設產(chǎn)教融合創(chuàng)新項目、職業(yè)教育校企深度合作項目等。

        11. 鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鼓勵院校圍繞互聯(lián)網(wǎng)+家政”“互聯(lián)網(wǎng)+養(yǎng)老”“互聯(lián)網(wǎng)+健康服務等,建設眾創(chuàng)空間,指導學生開展自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動,做好創(chuàng)業(yè)項目的跟蹤、指導和孵化服務,引導有條件的學生積極投入社會服務產(chǎn)業(yè)相關領域創(chuàng)業(yè)。

        12.打造雙師型教師隊伍。在職業(yè)院校實行高層次、高技能人才以直接考察的方式公開招聘,建立健全職業(yè)院校自主聘任兼職教師的辦法。

        13.廣泛開展國際交流與合作。積極引入國(境)外相關領域職業(yè)標準、課程標準和技術標準,組織30所左右院校和企業(yè)引進國際先進課程設計和教學管理體系。

         

        五大實施保障:

        一、加強部門協(xié)同:國務院教育行政部門在社會服務領域人才培養(yǎng)培訓工作發(fā)揮牽頭作用。省級教育行政部門要結合實際,高度重視社會服務產(chǎn)業(yè)緊缺人才培養(yǎng)培訓工作,加強與省級有關部門的工作協(xié)同,健全工作機制。

        二、加大政策支持:各地教育行政部門要在政策、資金和項目等方面向積極開展社會服務產(chǎn)業(yè)緊缺領域人才培養(yǎng)培訓的院校傾斜,會同有關部門落實好國家獎學金向家政、養(yǎng)老等社會急需專業(yè)傾斜的政策,吸引學生就讀相關專業(yè),保障相關專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學生按照規(guī)定享受各類獎助政策,確保應助盡助。

        三、加強研究咨詢:加強行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會等專家組織建設,提高行業(yè)指導能力,充分發(fā)揮專家組織的研究、咨詢、指導、服務作用。設立一批社會服務產(chǎn)業(yè)緊缺領域教育研究項目,開展專題研究,為加快社會服務業(yè)人才培養(yǎng)提供理論支撐與智力支持。

        四、營造良好氛圍:加強對社會服務產(chǎn)業(yè)新模式新業(yè)態(tài)、示范企業(yè)、特色院校、成長成才典型等的宣傳,引導全社會和學生家長認識社會服務產(chǎn)業(yè)新定位、新理念、新職業(yè),吸引相關專業(yè)畢業(yè)生對口就業(yè),增強職業(yè)歸屬感、榮譽感。

        五、做好總結評價:各有關部門結合工作職責,將該意見相關任務落實情況于每年年底前及時總結,并提供教育部職業(yè)教育與成人教育司。省級教育行政部門要對本行政區(qū)域內(nèi)有關專業(yè)設置、人才培養(yǎng)培訓現(xiàn)狀做全面摸底,研究設立有關工作項目,引導有關院校落實該意見各項任務,將社會服務產(chǎn)業(yè)領域相關專業(yè)設置、人才培養(yǎng)培訓情況作為對有關院校績效考核、質(zhì)量評價的重要指標,支持第三方開展評估。

         

        職業(yè)教育再次被劃重點

        此次教育部辦公廳等七部門發(fā)布的指導意見提出具體的工作目標,到2022年,教育支持社會服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力有效增強,緊缺領域相關學科專業(yè)體系進一步完善,結構進一步優(yōu)化,布局進一步拓展,培養(yǎng)培訓規(guī)模顯著擴大,內(nèi)涵進一步提升,教師教材教法改革、產(chǎn)教融合校企合作不斷深化,為社會服務產(chǎn)業(yè)緊缺領域培養(yǎng)和輸送一大批層次結構合理、類型齊全、具有較高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的高素質(zhì)人才。

        可以看出,關于人才培養(yǎng)建設依舊會是下一階段的工作重點。

        隨著我國進入新的發(fā)展階段,產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結構調(diào)整不斷加快,各行各業(yè)對技術技能人才的需求越來越緊迫,職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。

        結合今年2月,國務院曾印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》,為促進就業(yè)和適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向,鼓勵和支持社會各界特別是企業(yè)積極支持職業(yè)教育,著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術技能人才,此次發(fā)布關于社會服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊缺人才培養(yǎng)的意見,進一步完善了服務產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的具體方向??梢钥闯觯瑸閼獙ο乱浑A段產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結構調(diào)整,我國正在加快完善未來可能出現(xiàn)人才缺口的領域。

        此次意見明確提到亟需提高人才供給和培養(yǎng)的領域,包括家政服務、養(yǎng)老服務、中醫(yī)藥健康服務、托育托幼等領域,并鼓勵這些領域的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展。除此之外,今年4月提到的1+X證書,也將率先開展制度試點,同步探索建設職業(yè)教育國家學分銀行。為了解決緊缺領域師資缺乏問題,此次意見指出,鼓勵打造雙師型教師隊伍。

        可以預見,在家政服務、養(yǎng)老服務、中醫(yī)藥健康服務、托育托幼等領域,有關專業(yè)共建、校企合作、產(chǎn)教融合、學歷提升、教材研發(fā)、雙師建設等業(yè)務上將迎來新一波機會。

         

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